Ce filtre cognitif permet de connaître la direction vers laquelle une personne a besoin d’aller pour déclencher sa motivation. Connaître comment votre enfant se motive vous permettra d’adapter votre langage et d’appuyer sur le bon levier.
Le comportement et la manière de percevoir le monde découlent notamment des filtres cognitifs, appelés méta-programmes en PNL.
Certaines personnes se motive en tenant compte de l’objectif vers lequel elles veulent se diriger et d’autres vers ce qu’elles veulent éviter et s’éloigner. Imaginez votre cerveau remplit de boutons représentant chaque filtre cognitif. Chez certains, le bouton est tourné plus ou moins à gauche et chez d’autres plus ou moins à droite. Plus le bouton est tourné, plus les caractéristiques du filtre sont présents dans le comportement.
Quel comportement a un enfant plutôt « Aller vers »
- il est motivé par les éléments qu’il veut inclure dans sa vie.
- Il réfléchit en fonction d’objectifs, de ce qu’il veut atteindre et va agir en conséquence. Il peut être perçu comme quelqu’un de positif.
- il parle de ce qu’il aimerait faire, obtenir, atteindre, réussir, réaliser.
- il va agir en ayant en tête les avantages que son acte va lui apporter. Par exemple, « Je me dépêche de faire mes devoirs, pour avoir plus de temps pour jouer ensuite avec mes copains. ».
Quelles sont les difficultés que peut rencontrer un enfant « Aller vers » ?
- Comme il a en tête ce qu’il veut, il peut avoir de la difficulté à reconnaître les problèmes potentiels et les conséquences que certaines de ses actions peuvent entraîner.
- Il a également tendance à ne pas reconnaître ce qui va mal.
Comment aider son enfant à flexibiliser ce filtre ?
Le parent peut :
- lui mentionner les avantages que le comportement/action lui apportera, afin de déclencher une action chez l’enfant.
- le rendre attentif à certaines conséquences négatives que ses actes pourraient entraîner, selon l’objectif de l’enfant.
Comment interroger l’enfant pour déterminer s’il est plus « Aller vers » ou « S’éloigner de »
Qu’est-ce qui est important pour toi à l’école ?
Qu’est-ce qui est important pour toi lorsque tu fais tes devoirs ?
Lorsque l’enfant donne ses critères, la réponse peut être creusée plusieurs fois en redemandant : « Pourquoi est-ce important pour toi ? ».
L’enfant « Aller vers » parlera de ce qu’il veut.
L’enfant « S’éloigner de » parlera de ce qu’il ne veut pas, ce qu’il veut éviter.
Vous trouverez dans le prochain article les caractéristiques des enfants qui ont un filtre « S’éloigner de ».
