Soigner un mal de ventre avant un test, améliorer la gestion des émotions, flexibiliser sa manière de penser, trouver de nouvelles stratégies d’apprentissage … choisir le bon moment pour proposer à l’enfant un outil de changement est important !
Il est important que l’enfant soit dans de bonnes dispositions.
- favorisez un environnement calme, afin que l’enfant puisse se plonger dans le jeu ou la démarche.
- préférez un moment où vous avez du temps et n’êtes pas stressé. L’enfant va dicter le rythme !
- évitez les périodes pendant lesquelles il a déjà fourni un effort ou est trop fatigué (par exemple juste après l’école ou les devoirs).
La motivation de l’enfant à modifier un de ses comportements a également son rôle à jouer dans le résultat du travail effectué. La PNL, la Gestion mentale ou encore la thérapie par la nature donne les outils pouvant créer un changement. Le parent peut accompagner, guider et soutenir l’enfant dans l’utilisation de ces outils. Toutefois, l’enfant est responsable de faire le changement et de persévérer dans son application.
Aller vers le changement
Un grand changement commence par un petit pas. Souvent les difficultés scolaires se traduisent par un cumul de problématiques et de comportements indésirables, comme une pelote de laine emmêlée dont on ne sait plus quel bout tirer afin de la démêler. Un nouveau comportement a plus de chance de perdurer si un seul changement est effectué à la fois.
L’utilisation de la pyramide des niveaux logiques par le parent facilite la hiérarchisation des difficultés de l’enfant (voir article: D’où viennent nos comportements ?). En se demandant « Qu’est-ce qui cause ce comportement chez mon enfant ? » permet de situer la cause du comportement dans la pyramide. Un seul comportement peut découler de plusieurs facteurs se trouvant à des niveaux différents dans la pyramide. Dès lors, le niveau le plus élevé dans la pyramide est à privilégier.
